Бағдарлама мазмұны:бірнеше бөліктен тұратын заттарды салуды үйрету. Әр түрлі бағытта түзу сызықтарды салу қабілеттерін шыңдау. Заттың бейнесін беруге үйрету. Эстетикалық қабылдауды дамыту.
Материалдар мен жабдықтар:ашық көк қағаз парағы, сұр гуашь бояулары, қылқаламдар, су құйылған банкалар, қағаз майлықтар, мольберт, ойыншық ұшақ, ұшақ суреттері.
Алдын ала жұмыс:ұшақтың суреттерін зерттеу, ұшақтың сыртқы түрінің ерекшеліктері туралы түсініктерді нақтылау (аспанда, ауада ұшу).
Балаларды ұйымдастыру:балалар мұғалімнің қасында тұрады.
GCD қозғалысы:
Балалар, бүгін біз саяхатқа шығамыз. Қайда және немен? Бұл менің сырым. Жұмбақты тыңдаңыз және сіз бірден бәрін білесіз:
Ара емес, ызылдаған,
Құс емес, ұшатын
Ұя салмайды
Ол адамдар мен жүктерді тасымалдайды.
(Ұшақ)
Сіз қаншалықты жылдам болдыңыз (мен ойыншықты көрсетіп, онымен «ұшуды» орындаймын). Қандай керемет құс! Ұшаққа қараңыз, оның бөліктеріне және қанаттардың бағытына назар аударыңыз. Ұшақта не бар?
Ұзын денесі және екі үлкен қанаты.
Дене шынықтыру минуты:
Ұшайық, ұшайық,
(Аяқтарды бөлек тұру)
Олар қолдарын алға айналдырды.
(Қолды кеуде алдында айналдыру)
Қолдар жағына - ұшыңыз
Біз ұшақ жібереміз
(Қолдарыңызды көлденеңінен екі жаққа жағыңыз)
Оң қанат алға
(Оң қолды алға жылжыта отырып, денеңізді оңға бұрыңыз)
Сол қанат алға.
(Сол қолды алға жылжыта отырып, денеңізді солға бұрыңыз)
Бір екі үш төрт -
Ұшақ ұшып кетті.
Керемет ұшқыш.
Ұшақ жолға жіберілді.
(Қолды екі жаққа созып кездейсоқ жүгіру)
Сіздердің қанша адам ұшақта ұшты? (балалардың жауаптары).
Бүгін бәріміз ұшқыш атанып, ұшақпен «саяхатқа» шығамыз.
Ал енді мен ұшақтың суретін көрсетемін (сурет демонстрациясы). Құйрығы бар ұшақтың денесін салайық.
Дене мен құйрықты сызыңыз.
Ал енді қанаттар. Иллюминаторларды салуды ұмытпаңыз - бұл жазықтықтағы терезелер, олар арқылы қарауға болады.
Қалай сурет салатынымызды қараңыз. Сіз щетканы алып, оны бояуға батырып, қағаз парағына жағыңыз, қайтадан, қайтадан - бұл дақтар.
- Балалар, қылқаламды алыңдар, ауада ұшақтың суретін салайық.
Балалар, үстеліңізде не бар екенін қараңыз (балалардың назарын қағазға аударыңыз), бұл сіз сызатын ұшақ ұшқалы тұрған аспан деп елестетіңіз.
Балалар бірнеше ұшақтарды сала алады.
Парақтағы суретті қайталауға шақырамын.
GCD нәтижесі.
Соңында барлық сызбаларды үстелге орналастырыңыз. Мен балалардың назарын олардың неше түрлі ұшақтар салғанына, аспанда ұшақтардың қандай әдемі ұшатынына аударамын.
- Балалар, ненің суретін салдыңдар? Ұшақтарды қалай салдыңыз? Маған сіздің суреттеріңіз қатты ұнады. Саған ұшақтың суреті ұнады ма? Сіз бен біз ұшақ туралы тақпақ білеміз. (А. Барто «Ұшақ»).
Ұшақты өзіміз жасаймыз.
Ормандардың үстінен ұшайық,
Ормандардың үстінен ұшайық.
Сосын анама қайтамыз.
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
Тақырыбы: «Ұшақтар ұшып жатыр»
Бағдарлама мазмұны:бірнеше бөліктен тұратын заттарды салуды үйрету. Әр түрлі бағытта түзу сызықтарды салу қабілеттерін шыңдау. Заттың бейнесін беруге үйрету. Эстетикалық қабылдауды дамыту.
Материалдар мен жабдықтар:ашық көк қағаз парағы, сұр гуашь бояулары, қылқаламдар, су құйылған банкалар, қағаз майлықтар, мольберт, ойыншық ұшақ, ұшақ суреттері.
Алдын ала жұмыс:ұшақтың суреттерін зерттеу, ұшақтың сыртқы түрінің ерекшеліктері туралы түсініктерді нақтылау (аспанда, ауада ұшу).
Балаларды ұйымдастыру:балалар мұғалімнің қасында тұрады.
GCD қозғалысы:
Балалар, бүгін біз саяхатқа шығамыз. Қайда және немен? Бұл менің сырым. Жұмбақты тыңдаңыз және сіз бірден бәрін білесіз:
Ара емес, ызылдаған,
Құс емес, ұшатын
Ұя салмайды
Ол адамдар мен жүктерді тасымалдайды.
(Ұшақ)
Сіз қаншалықты жылдам болдыңыз (мен ойыншықты көрсетіп, онымен «ұшуды» орындаймын). Қандай керемет құс! Ұшаққа қараңыз, оның бөліктеріне және қанаттардың бағытына назар аударыңыз. Ұшақта не бар?
Ұзын денесі және екі үлкен қанаты.
Дене шынықтыру минуты:
Ұшайық, ұшайық,
(Аяқтарды бөлек тұру)
Олар қолдарын алға айналдырды.
(Қолды кеуде алдында айналдыру)
Қолдар жағына - ұшыңыз
Біз ұшақ жібереміз
(Қолдарыңызды көлденеңінен екі жаққа жағыңыз)
Оң қанат алға
(Оң қолды алға жылжыта отырып, денеңізді оңға бұрыңыз)
Сол қанат алға.
(Сол қолды алға жылжыта отырып, денеңізді солға бұрыңыз)
Бір екі үш төрт -
Ұшақ ұшып кетті.
Керемет ұшқыш.
Ұшақ жолға жіберілді.
(Қолды екі жаққа созып кездейсоқ жүгіру)
Сіздердің қанша адам ұшақта ұшты? (балалардың жауаптары).
Бүгін бәріміз ұшқыш атанып, ұшақпен «саяхатқа» шығамыз.
Ал енді мен ұшақтың суретін көрсетемін (сурет демонстрациясы).Құйрығы бар ұшақтың денесін салайық.
Дене мен құйрықты сызыңыз.
Ал енді қанаттар. Иллюминаторларды салуды ұмытпаңыз - бұл жазықтықтағы терезелер, олар арқылы қарауға болады.
Қалай сурет салатынымызды қараңыз. Сіз щетканы алып, оны бояуға батырып, қағаз парағына жағыңыз, қайтадан, қайтадан - бұл дақтар.
- Балалар, қылқаламды алыңдар, ауада ұшақтың суретін салайық.
Балалар, үстеліңізде не бар екенін қараңыз (балалардың назарын қағазға аударыңыз), бұл сіз сызатын ұшақ ұшқалы тұрған аспан деп елестетіңіз.
Балалар бірнеше ұшақтарды сала алады.
Парақтағы суретті қайталауға шақырамын.
GCD нәтижесі.
Соңында барлық сызбаларды үстелге орналастырыңыз. Мен балалардың назарын олардың неше түрлі ұшақтар салғанына, аспанда ұшақтардың қандай әдемі ұшатынына аударамын.
- Балалар, ненің суретін салдыңдар? Ұшақтарды қалай салдыңыз? Маған сіздің суреттеріңіз қатты ұнады. Саған ұшақ салған ұнады ма? Сіз бен біз ұшақ туралы тақпақ білеміз. (А. Барто «Ұшақ»).
Ұшақты өзіміз жасаймыз.
Ормандардың үстінен ұшайық,
Ормандардың үстінен ұшайық.
Сосын анама қайтамыз.
Мақсаттар:
Балаларды әуе көлігі түрлерімен таныстыру.
Осы тақырып бойынша балалардың белсенді және пассивті сөздік қорын кеңейту.
Балаларды белгілі бір мөлшерді көрсететін белгі ретінде «3» санымен таныстыру.
Түс, сан, өлшем туралы тұрақты түсінік қалыптастырыңыз.
Геометриялық пішіндер туралы білімдерін бекіту.
Балаларды кеңістіктегі заттың өзіне қатысты орнын анықтауға үйретуді жалғастыру.
Пластилиннен модельдеу, қарындашпен түзу тік сызықтар салу, бояулармен бояу, кескін бөлшектерін желімдеу, тұтас композиция құру дағдыларын жетілдіру.
Ойлауды, ұсақ моториканы, сөздер мен қозғалыстарды үйлестіру қабілетін дамыту.
Жабдық:
Түрлі-түсті картоннан кесілген «3» саны мен жұлдыздардың (флексика) силуэттері.
Үш сурет шарларөлшемдері әртүрлі, қалың қағаздан қиылған үш себет, ұя салатын қуыршақтардың кішкентай мүсіндерін таратады.
Ішінде бұршақтары бар шарлар (кейбір шарларда бір бұршақ бар, басқаларында көп).
Түйменің түсі мен өлшеміне сәйкес келетін, әртүрлі түстер мен өлшемдердің дөңгелектері жабыстырылған ұшақтардың картоннан жасалған сұлбалары.
Картонға жабыстырылған жол, бұралған, түзу сызыққа айналған, кішкентай ұшақ ойыншықтары.
Қалың картоннан қиылған тікұшақтың силуэт бейнесі, киім түйреуіштері.
Пластилин, қарындаштар, бояулар.
Үстіңгі жағында парашютшілер, ал төменгі жағында жер сызылған қағаз парағы.
Майлықтардан кесілген шеңберлер.
Геометриялық пішіндерден жасалған тікұшақтың суреті, картоннан қиылған бірдей пішіндер.
Парашют сызықтары сызылған қағаз парағы, қағаздан кесілген парашютшылар, парашют қалқалары, күн, мақта, желім.
Сабақтың барысы:
Сәлемдесу «Барлығы алақандарын соқты»
Барлығы алақандарын соқты
Достық, одан да қызық!
Біздің аяғымыз қаға бастады
Қаттырақ және жылдамырақ!
Біз сені тізеден ұрамыз.
Тыныш, тыныш, тыныш.
Тұтқалар, қолдар жоғары,
Жоғары, биік, биік!
Қолымыз айнала бастады.
Олар қайтадан төмен түсті.
Айналдыру, айналдыру
Және олар тоқтады.
«3» санымен танысу
Міне, алдарыңызда үш саны. Үш жұлдызды қояйық.
Әуе шары
«Шар» өлеңін оқу
Жылы ауасы бар шар.
Ал оның астында себет,
Жер сенің аяғыңның астында -
Дәл суреттегідей.
Шарларға себеттерді бекіту керек. Бізде қанша шар бар? Үш. Сөйлеуге болама. Олар бірдей ме? Жоқ, олар әртүрлі. Маған ең жақсысын көрсет үлкен доп, орташа, ең кішкентай.
«1» саны бар себетке бір ұя салатын қуыршақты, «2» саны бар себетке екі ұя салатын қуыршақты сал. «3» саны бар себетке неше ұя салатын қуыршақ саламыз? ұя салатын үш қуыршақ.
Дидактикалық жаттығу «Допта неше бұршақ бар?»
Оны саусақтарыңызбен түртіп, маған бір ғана бұршақ бар допты көрсетіңіз. Енді маған ішінде көп бұршақ бар шарды көрсет.
Ұшақ
Түймелерді ұшақ терезесінің шеңберлеріне қойыңыз. Түсі мен өлшемі бойынша сізге сәйкес келетіндерді таңдаңыз.
«Ұшақ» өлеңін оқу
Күміс ұшақ.
Күн шыға салысымен,
Ұшуларға барады -
Ұшу және қону, ұшулар.
Ал таң атқаннан кешке дейін
Ол адамға көмектесті.
Ұшақ жанармай бояуларымен сурет салу
Балалар канистрдің суретін сары бояумен бояйды.
«Ұшу алаңы» дидактикалық жаттығуы
Түзу жолға айналатын орама жол картон парағына жабыстырылады. Балалар оның бойымен ойыншық ұшақты жүргізеді.
«Ұшақ» модельдеу
Пластилиннің бір бөлігі екіге бөлінеді, ал шұжық жартысынан түзу илектеу арқылы қалыпталады, бір шеті - құйрығы бүгілген. Басқа бөліктен шұжық тікелей илектеу арқылы қалыпталады, ол тегістеледі және біріншіге - ұшақ корпусына перпендикуляр үстіне бекітіледі.
Қолөнермен айналысу
Олар ұшақты өздері жасады.
Бұлттардың үстінде биік ұшайық.
(Ұшақты жоғары көтеріңіз)
Таулардың үстінен ұшайық,
(Ұшақпен оңға және солға көтерілген қолмен тербелу)
Сосын анама қайтамыз.
(Ұшақты үстелге қойыңыз)
Ашық ойын «Ұшақтар»
Ұшуға бару үшін жанармай бактарын толтыру керек.
Қозғалтқыштарды іске қосайық.
(Қолды кеуде алдында айналдыру)
Қолдар жағына - ұшыңыз
Біз ұшақты жібереміз.
Оң қанат – алға.
Сол қанат – алға.
Бір екі үш төрт -
Ұшақ ұшып кетті.
Тікұшақ
«Тікұшақ» киім түйреуіштері бар ойын
Киім түйреуіштерінен тікұшақтың жүздерін жасаңыз.
Дидактикалық ойын «Геометриялық пішіндерден тікұшақты бүктеп ал»
Енді геометриялық пішіндерден тікұшақ құрастырайық.
Парашют
Қарындаштармен сурет салу «Десантшыларға жерге түсуге көмектесіңіз»
Қарындаштарыңызды алып, парашюттан секірушілерден жерге түзу сызықтар сызыңыз.
«Парашютті бүктеу» жаттығуы
Балалар шеңберді (қалың майлықтан) екіге, содан кейін қайтадан екіге бүктейді.
Балалар парашюттің, парашютшінің, күннің және мақталы бұлттың қағаз шатырына жабысады.
«Ұшқыштарды оқыту» динамикалық үзіліс
«Бәрі кабинада» - орындыққа жүгіріп, оған отырыңыз.
«Парашютпен секіру» - орындықтан төсенішке секіру.
«Қиын ұшу» - доғаның астына көтерілу.
БАЛАЛАРҒА ҚОСЫМША БІЛІМ БЕРУ
ҚАЛАЛЫҚ БІЛІМ БАЛАЛАР ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҮЙІ
КАВКАСИЯ АУДАНЫ
Ашық сабақтың қорытындысы
тақырыбы: «Ұшақты өзіміз жасаймыз».
«Бастапқы техникалық модельдеу және жобалау» бағдарламасы бойынша.
«Біз мінеміз, жүземіз, ұшамыз» бірлестігінде.
2-топ, 1 курс, 7-10 жас
Сабақтың тақырыбы: «Ұшақты өзіміз жасаймыз».
бірлестігінің оқушылары «Біз барамыз, жүземіз, ұшамыз»,
2-топ, 1 курс, 7-10 жас
Мақсат:қарапайым қағаз үлгілерін құрастыруда практикалық дағдыларды қалыптастыру.
Тапсырмалар:
тәрбиелік: технология мен техникалық қызметке қызығушылықты дамыту;
балаларды авиация тарихы, әуе кемесінің негізгі бөліктерінің атаулары туралы негізгі мәліметтермен таныстыру;
қағаз қию дағдыларын жетілдіру, шаблонмен, қайшымен, желіммен жұмыс істеу;
дамуда: қиялды, қиялды, ақыл-ой және сөйлеу әрекетін, көрнекі зейін мен қабылдауды дамытуға жағдай жасау;
қолдың ұсақ моторикасын дамытуға ықпал ету;
тәрбиелік: дербестікке, белсенділікке, ізденімпаздыққа тәрбиелеу;
өзара көмек сезімін және топта жұмыс істей білуге тәрбиелеу;
еңбексүйгіштік, ұқыптылық, табандылық, шыдамдылық, бастаған істі аяғына дейін жеткізе білу сияқты қасиеттерді дамыту.
Жабдық:
Ноутбук, мультимедиялық презентация «Ұшақтың даму тарихы». Ұшақ үлгісі.
Материалдар мен құралдар:желім, қайшы, ұшақ бөлшектерінің шаблондары, түрлі-түсті қағаз, түрлі-түсті картон.
Сабақ жоспары
1. Ұйымдастыру кезеңі (2 мин).
2. Негізгі бөлім. (10 мин).
1) Мұғалімнің кіріспе әңгімесі.
2) Дидактикалық ойын«Ұшақты бүктеу»
3. Практикалық бөлім (25 мин).
1) «Ұшақ» қолөнерін жасау.
2) «Ұшақтар» ашық ойыны
4. Сабақты қорытындылау (3 мин).
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Мұғалім: Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бүгін мен саған құр алақан келген жоқпын. Балалар қараңдаршы мына қорапта сендерге арналған жаңа қолөнер бар. Мына қорапта не бар екенін тап. Ал көмектесу үшін мен сендерге жұмбақ айтайын.
IN ашық аспанкүміске айналады
Ғажайып құс.
Ұштым алыс елдерге,
Бұл құс металдан жасалған.
Ұшу жасайды
Ғажайып құс... Ұшақ
Қанатын қамайды, ұшады.
Құс емес, құстардан асып түседі.Ұшақ
Сіздердің әрқайсысыңызда осындай ұшақ болғанын қалайсыз ба? Бүгін біз ұшақ моделін жасауды үйренеміз. Ал сабақтан кейін онымен ойнауға болады.
2.
Негізгі бөлім.
Білімді жаңарту.
Балалар, араларыңда ұшақпен ұшқандар бар ма?
Сіздің ойыңызша, ұшақтар не үшін? (жүк пен адамдарды тасымалдау үшін)
Ұшақ қандай көрінеді? (құсқа)
Құстар мен ұшақтар қалай ұқсас? (қанаттары бар, ұшады)
Ертеде ежелгі адамдар құстарға қарап, олар сияқты ұшуды армандаған. Бірақ бұл оқиға болғанша көп уақыт өтті.
Алғашқы адамдар ауаға көтерілуді үйренді ыстық әуе шары(3-слайд). Сіз бұл не екенін білесіз бе? Адамдар әуе шарында ауаға көтерілуді үйренді. Доп оттан шыққан түтінге, айналадағы ауадан жеңіл газға толған.
Бірақ доп жел соққан жерде ұшады. Бірақ адам өзі таңдағысы келді. Ол қайда ұшуы керек? Содан кейін адам басқарылатын әуе шарын – дирижабль жасады, кейін ол дирижабль деп аталды. Өткен ғасырдың басында дирижабль машина тәрізді қозғалтқышы бар металлға айналды. Әуе кемелері жолаушылар мен жүктерді мұхит арқылы тасымалдап, Солтүстік полюске ұшты. Әскери мақсатта - маңызды объектілердің үстіндегі аспанды қорғау үшін дирижабльдер жиі пайдаланылды. (4-слайд).
Уақыт өтті, ақыры ұшқыш басқаратын ұшақ ойлап тапты. 19 ғасырдың ортасында ресейлік өнертапқыш Александр Федорович Можайский әлемде бірінші болып адамды ауаға көтере алатын нақты өлшемді ұшақ жасады. Бұған дейін Ресейде де, басқа елдерде де көптеген ұрпақтар жұмыс істеді, бірақ олардың ешқайсысы бұл жұмысты аяқтай алмады. (5-6 слайд). Ұшақ ұшқыш бағыттаған жерге ұшады. Бірақ жерден түсіп, әуеге көтерілу үшін ұшақ әуелі жер бетімен жоғары жылдамдықпен ұшуы керек. Бұл үшін көп орын және арнайы салынған жол – ұшу-қону жолағы қажет. Ал кейде көп орын жоқ және мұндай ұшу-қону жолағы жоқ жерге ұшу керек.
Сол кезде адамдар тікұшақ ойлап табуға мәжбүр болды. (7-слайд) Тікұшақты да ұшқыш басқарады. Бірақ ұшып-қону үшін тікұшақ көп орын немесе ұшу-қону жолағын қажет етпейді. Ұшқыш қозғалтқышты қосады, бұл қалақтар айнала бастайды, ал тікұшақ орнынан тікелей көтеріледі.
Қазіргі уақытта ұшақтары жоқ елді елестету мүмкін емес. Ұшақтар жүкті, поштаны жеткізеді, өртті сөндіреді, ауыр науқастарды астанадағы ауруханаларға жеткізеді. Әскери ұшақтар елімізді қорғайды. Дизайнерлер ұшақтарды жетілдіруді жалғастыруда. (8-слайд)
Балалар, ұшақ жасау – өте ұзақ және қиын жұмыс. Оны арнайы дайындалған адамдар – ұшақ конструкторлары жүзеге асырады. Бүгін біз де ұшақ конструкторы боламыз.
Бірақ бұл үшін тексеруден өту керек. Өйткені, ең зейінді адам ғана ұшақ дизайнері бола алады.
Дидактикалық ойындар.
«Ұшақты бүктеу»
Балалар, білесіңдер ме, ұшақ жасамас бұрын дизайнерлер қағазға сурет салады. Біз текшелерден диаграмма жасауға тырысамыз. Жұппен жұмыс жасаймыз. Жарайсыңдар балалар, барлығы қызықты ұшақтар болып шықты.
«Ұшақ» динамикалық үзіліс
Біз қолдарымызды алшақ қоямыз: қолдарыңызды екі жаққа ұстаңыз,
Ұшақ пайда болды. Бір-біріңе қараңдар
Қанатыңды алға-артқа, Бір-екі! Бір және екі!
«Бір» және «екі» орындаңыз. Қолдарыңызды төмен түсіріңіз
Бір және екі! Бір және екі! Ал бәрі орындарына отырыңдар!
Практикалық жұмыс.
Балалар, әрқайсыңның үстеліңде шаблондар бар.
Бұл біздің ұшақты құрайтын бөліктер. Ұшақтың әрбір бөлігінің өз атауы бар. Бұл фюзеляж. (үлгіні көрсету). Фюзеляж - ұшақтың негізгі бөлігі, оның корпусы. Бұл үлгінің пішіні қандай? (тіктөртбұрыш). Фюзеляжды табыңыз. Өзіңізге ұнайтын кез келген түсті қағаз парағын және қарындашты алыңыз. Үлгіні қағаз парағына салыңыз. Қағазды үнемді пайдалануға тырысыңыз. Енді тіктөртбұрышты сызыңыз. Жарайды, енді қайшыны ал. Қайшымен қалай дұрыс кесуге болатынына назар аударыңыз? Біз қайшыны емес, қағазды айналдырамыз. Бұл сияқты. (көрсету) Қайшының ұштары ешқашан кеудемізді көрсетпеуі керек.
Барлығы сәтті болды ма? Барлығын жоғары көтеріңіз. Бұл бөлікті үстелдің шетіне қойыңыз.
Енді ұшақтың мұрнын табыңыз. (толығырақ көрсету) Ұшқыштың кабинасы доғада орналасқан. Міне ол. (үлгіде көрсету)
Басқа түсті қағазға біздің ұшақтың мұрнын айналдырыңыз. Мұқият кесіңіз. Сіз жасаған барлық нәрсені көрсетіңіз. Үстелдің шетіне қойыңыз.
Ұшақтың келесі маңызды бөлігі - қанаттар. Осындай үлгіні табыңыз (көрсету). Бұл бөлік қандай пішін? Дұрыс шаршы. Ұшақтың неше қанаты бар? Сондықтан бұл бөлікті екі рет айналдыру керек. Басқа түсті қағаз парағын алыңыз, мұқият сызыңыз және кесіңіз. (балалар ізін басып, қиып алады) Барлығы сәтті болды ма? Жарайсың. Кесілген бөліктерге бөлек қойыңыз.
Енді кішірек шаршыны алыңыз. Бұл киль. Мен әкелген ұшақты қараңдар. Міне, киль. (көрсету) Киль — ұшақтың құйрығы. Ұшақ қатаң түзу сызықта және бүйірден екінші жаққа бұрылмай ұшуы үшін ұшаққа киль қажет. Ұшамызға арналған кильді сызып, қиып алайық. Барлығы бұл тапсырманы орындады ма?
Біз бұл егжей-тегжейді табамыз. Бұл тұрақтандырғыш. Тұрақтандырғыштар ұшақтың қанатында орналасқан. Міне олар. (ұшақта көрсету) Тұрақтандырғыштар да ұшақтың өте маңызды бөлігі болып табылады. Олардың арқасында ұшақ жоғары-төмен қозғалмай, дәл сол бұрышта ұшады. Оның астында ұшқыш оны басқарды. Тұрақтандырғыштың пішіні қандай? Дұрыс, бұл көпбұрыш. Біздің ұшақта қанша тұрақтандырғыш бар? Сондықтан екі бірдей бөлікті кесіп алу керек. Келесі түсті жапырақты және екі тұрақтандырғышты алыңыз. Жарайсың.
Бізге не жетіспейді? Дұрыс, дөңгелектер. Тек оларды шасси деп атайды. Шасси екі бөліктен тұрады - дөңгелектер мен тіректер. Балалар, ұшаққа дөңгелектер не үшін қажет, ол жерде жүрмейді? (балалар сөйлейді) Дұрыс. Ұшаққа тек ұшып көтерілу және қону кезінде шасси қажет. Ұшақ көтерілуі үшін оның жылдамдығын арттырып, жылдамдығын арттыру керек. Ал жерге қонған кезде ол алдымен шассиге отырады, сосын дөңгеленеді ұшу-қону жолағытоқтағанша. Сонымен, бізге қанша шасси жасау керек екенін көрейік? Дұрыс, үш.
Дөңгелектер мықтап тұруы үшін біз оларды түрлі-түсті картоннан кесеміз. Шассиді алыңыз (көрсету) және оны үш рет айналдырыңыз. Оны кесіп таста. Енді біз қалған бөлікті - дөңгелекті алып, оны да кесіп тастаймыз.
Балалар, біз дайындық жұмыстарын аяқтадық. Енді артық қағаз қалдықтарын алып тастау керек (Слайд 9). 
Енді ұшағымызды құрастыруға кірісейік. (мұғалім балалармен бірге әр қимылды көрсете отырып орындайды)
Алдымен фюзеляжды алайық. Тіктөртбұрыштың ұзын шетіне аздап желім жағыңыз. Біз оны құбырға орап, оны желімдейміз.
Содан кейін біз садақ бөлігін аламыз. Бір шетін жайып, осылай бүктеп, жапсырамыз. Бізде «юбка» бар. Біз мұрын бөлігін фюзеляжға қойдық. Бір парақтан екі жұқа жолақты кесіп, мұрын бөлігін фюзеляжға жабыстырайық.
Енді құйрық бөліміне көшейік. Кішкентай шаршыны алыңыз. Бұл бөлік қалай аталады? (киль) Үстелге қойыңыз, бұрыштарын біріктіріп, біркелкі бүктеңіз. Енді шеттерін әртүрлі бағытта орап, оларды желіммен таратыңыз. Оны фюзеляжға жабыстырыңыз.
Енді тұрақтандырғыштарды алайық. Бәрін таптың ба? Жарайсың. Біз қысқа шетін аздап бүгеміз және оны кильге жабыстырамыз. Екінші тұрақтандырғышпен де солай істейміз. 
- Енді біз ұшақтың қанаты болатын үлкен шаршыларды аламыз. Ал біз оларды кильге ұқсас етіп орап аламыз. Екі үшбұрыш шықты. Біз бұл «құйрықтарды» әртүрлі бағытта орап, оларды желіммен таратып, фюзеляжға жабыстырамыз. Міне, қараңыз.
Шассиді жапсыруды бастайық. Біз тіректерді алып, оларға дөңгелектерді жабыстырамыз. Содан кейін біз дайын шассиді фюзеляжға жабыстырамыз.
Біздің ұшақтар дайын. (11-слайд) Жұмыс орындарын ретке келтірейік, сосын аздап ойнаймыз.
Ашық ойын «Ұшақтар»
Балалар, үстелдерге жақын тұрыңдар. Мен бұйрық беремін, ал сендер нағыз ұшқыштар сияқты орындайсыңдар.
- «Ұшақтар, ұшыңдар»
- «Ұшақтар, биіктікке жету»
- «Ұшақтар, төмендеңдер»
- «Ұшақтар қонуда».
Қорытындылау.
Балалар, сендерге дизайнер болу ұнады ма?
Ұшақ қандай бөліктерден тұратынын еске түсірейікші? (фюзеляж, фин, тұрақтандырғыш, қанаттар, шасси)
Қай бөлік ең маңызды деп ойлайсыз? (барлық бөлшектер ұшақтың ұшуы үшін қажет)
Балалар, біз барлық ұшақтарымызды үстел үстіне қойып көрейік, олардың барлығы қандай әдемі.
Рефлексия. Балалар, қараңдаршы, менің тақтамда аспан сызылған. Ал жақын жерде түрлі түсті ұшақтар бар. Ұшақтың түсі қазір сіздің көңіл-күйіңіз. Өзіңізге ұнайтын ұшақты таңдап, оны аспанға бекітіңіз.
Сабақтың мақсаты балаларды авиацияның пайда болуы мен дамуы туралы негізгі мәліметтермен таныстыру.
Балалардың белсенді сөздігіне мына сөздерді енгізіңіз: шар, ұшақ, тікұшақ, ұшқыш.
Оқшауланған «л» дыбысын айтуға жаттықтыру.
Ұшақ жасау үшін қағаз парағын бүктеу дағдыларын бекіту.
Ойын әрекеттерінде алынған ақпаратты пайдалануды жаңарту.
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
Тақырыбы: «Ұшақ»
Бағдарлама мазмұны:
Балаларды авиацияның пайда болуы мен дамуы туралы негізгі мәліметтермен таныстыру.
Балалардың белсенді сөздігіне мына сөздерді енгізіңіз: шар, ұшақ, тікұшақ, ұшқыш.
Оқшауланған «л» дыбысын айтуға жаттықтыру.
Ұшақ жасау үшін қағаз парағын бүктей білуді бекіту.
Ойын әрекеттерінде алынған ақпаратты пайдалануды жаңарту.
Жабдық:
Әуе шары, тікұшақ, түрлі ұшақтар бейнеленген суреттер.
Оригамиге арналған ұлдар мен қыздардың санына сәйкес көк және қызғылт қағаз.
Қағаз түлкі (демонстрация) әртүрлі ұшақтармен, соның ішінде бірнеше бірдей.
Ойыншық ұшақ.
Алдын ала жұмыс:
Ұшақтардың суреттерін қарау.
Сабақтың барысы:
Балалар, мына қорапта сендерге арналған жаңа ойыншық бар. Бірақ біз қорапты ашып, оның ішінде не бар екенін көрсетпес бұрын, жұмбақты тауып көріңіз. Егер дұрыс тапсаңыз, қорапта қандай ойыншық бар екенін табасыз.
Ара емес, ызылдаған,
Құс емес, ұшатын
Ұя салмайды
Ол адамдар мен жүктерді тасымалдайды. (Ұшақ).
Жұмбақтың қандай сөздері шешуге көмектесті?
Ойыншық ұшақпен қалай ойнауға болады?
Бүгін біз ұшақтар туралы көптеген жаңа нәрселерді біліп, оларды мүсіндеуді үйренеміз. Ал сабақтан кейін жаңа ойыншықпен ойнауға болады.
Ертеде ежелгі адамдар құстарға қарап, олар сияқты ұшуды армандаған. Бірақ бұл оқиға болғанша көп уақыт өтті.
Біріншіден, адамдар ауаға көтерілуді үйренді ...(Сурет көрсету).Сіз бұл не екенін білесіз бе? Адамдар әуе шарында ауаға көтерілуді үйренді. Доп оттан шыққан түтінге, айналадағы ауадан жеңіл газға толған.
Бірақ доп жел соққан жерде ұшады. Ал адам қайда ұшатынын таңдағысы келді.
Уақыт өтіп, ақыры ұшқыш басқаратын ұшақ ойлап тапты.(Сурет көрсету).Ұшақ ұшқыш бағыттаған жерге ұшады. Бірақ жерден түсіп, әуеге көтерілу үшін ұшақ әуелі жер бетімен жоғары жылдамдықпен ұшуы керек. Бұл көп орын мен арнайы салынған жолды қажет етеді - ұшу алабы. Ал кейде көп орын жоқ және мұндай ұшу-қону жолағы жоқ жерге ұшу керек.
Сол кезде адамдар тікұшақ ойлап табуға мәжбүр болды.(Сурет көрсету).
Тікұшақты да ұшқыш басқарады. Бірақ тікұшаққа көтерілу және қону үшін көп орын немесе ұшу-қону жолағы қажет емес. Ұшқыш қозғалтқышты қосады, бұл пышақтар айнала бастайды(суретте көрсетілген), және тікұшақ оқиға орнынан тікелей ұшып кетеді.
D/i «Бірдей жазықтықтарды тап»
Ұшу кезінде ұшақ қозғалтқыштарының гуілдерін тыңдаңыз.(Дыбыстық жазба)
D/жаттығу «Ұшақ ұшады және ызылдайды»
Ұшақ ұшып, ызылдайды: «llll».Дұрыс артикуляцияға қол жеткізіңізжәне дыбыстың анық айтылуы.
Дмитрий Пентеговтың балаларға арналған шағын ұшақ туралы қызықты ертегіні тыңдаңыз.
«Кішкентай ұшақ туралы ертегі»
Ертеде бір ауылда шағын ұшақ өмір сүріпті. Оның шағын моторы да болды, сондықтан ол төмен ұшты - дерлік жерден жоғары. Қаладан пошта таситын, егістікке тыңайтқыш шашатын, кейде ауыр науқасқа дәрігерді жедел жеткізіп беретін.
Ал жоғарыда, ол ұша алатыннан әлдеқайда жоғары, үлкен ақ ұшақтар ұшып өтіп, оған жоғарыдан айқайлады:
Сәлем балақай!
Ал кішкентай ұшақ оларға қатты қызғанышпен қарады.
Бірақ бір күні алыс солтүстікте теңізі жазда да салқын жерде үлкен пароход мұз қатпарымен соқтығысып, суға батып кетті. Оның тез батып кеткені сонша, оның үстінде жүзген адамдар мұзға әрең секіріп шықты, бірақ олардың ешқайсысы өздерімен тамақ, жылы көрпе немесе төзімді шатырларды алып үлгермеді. Олар суық мұхиттың ортасындағы шағын мұз айдынында мүлде жалғыз қалды.
Үлкендері теңіздің үстінде ұзақ ұшты күшті ұшақтар, қиналған адамдарды табуға тырысып, ақыры оларды тапқанда, оларға көмектесе алмайтындарын түсінді: мұз қабаты соншалықты кішкентай болғандықтан, оған әлемде бірде-бір ұшақ қона алмады.
Сонда біреу есіне түсті:
Білесіз бе, бір ауылда кішкентай, кішкентай, өте кішкентай ұшақ тұрады. Бәлкім, ол осы мұздың үстіне қонуы мүмкін бе?
Және олар оған телефон шалып, көмек сұрады.
Кішкентай ұшақ солтүстік мұхиттың үстімен ұзақ ұшты - ақыр соңында ол тез ұша алмады - үлкен ұшақтар оған жол көрсетті. Ақыры төменде ақ мұзды көрді. Адамдар оның үстінде тұрып, оған қуанышпен қол бұлғады.
Ұшақ аспанға шеңбер жасап, сәл ғана бүйірге жылжып кететіндей адамдарға қанатын сілкіп, абайлап қонды. Ол барлық адамдарды бірден алып кете алмады. Маған бірнеше рет теңіз жағасына және кері ұшуға тура келді.
Енді мұз айдынында бір адам ғана қалды.
Бірақ ұшақ әуеге көтерілген кезде мұз қабатында жұқа жарықшақ пайда болғанын дабыл қағады, өйткені ол кезде Солтүстікте жаз мезгілі болғандықтан, мұз ери бастады. Ұшақ ешкімге ештеңе демей, бар күшін салып, адамдарды алып қайтуға асықты.
Қайтып ұшып келгенде, мұз қабаты одан да кішірейгенін, ал жарықшақтың, керісінше, қатты үлкейгенін көрді. Бұл мұздың кез келген секундта құлап кетуі мүмкін дегенді білдіреді.
Жоқ, ұшақ, отырма! – деп айқайлады төменде қалған адам. - Мұз жарылып, суға батып кетесің!
Бірақ ұшақ тыңдамай, еріген мұзға қонды. Ер адам кабинасына секірді, ұшақ бұрылып, бар күшімен қаша бастады. Дөңгелегі мұз қабатынан шыққан бойда ол құлағын тоздырғандай жарылып, ұсақ-түйек бөліктерге бөлініп кетті.
Ал олар жағаға жеткенде барлығы – адамдар да, үлкен ұшақтар да сәбиге ұзақ уақыт алғыс айтып, оның батылдығын сүйсіндірді.
Содан бері кішкентай ұшақ ешкімді қызғанбады.
Сұрақтар:
1. Кішкентай ұшақ не істеді?
2. Неліктен ол үлкен ұшақтарды қызғанды?
3. Бір күні қиыр солтүстікте не болды?
4. Неліктен үлкен ұшақтар көмектесе алмады?
5. Шағын ұшақ адамдарды қалай құтқарды?
6. Кішкентай ұшақ неге ешкімді қызғанбады?
«Ұшақ» динамикалық үзіліс
Ұшайық, ұшайық,
Аяқтар бөлек.
Олар қолдарын алға айналдырды.
Қолыңызды кеудеңіздің алдында айналдырыңыз.
Қолдар жағына - ұшыңыз
Біз ұшақ жібереміз
Қолдарыңызды көлденеңінен екі жаққа созыңыз.
Оң қанат алға
Оң қолыңызды алға жылжыта отырып, денеңізді оңға бұрыңыз.
Сол қанат алға.
Сол қолды алға жылжыта отырып, денеңізді солға бұрыңыз.
Бір екі үш төрт -
Ұшақ ұшып кетті.
Керемет ұшқыш
Ұшақ жолға жіберілді.
Қолды екі жаққа созып еркін жүгіру.
Балаларға әрқайсысына бір парақ қағазды (қыздар – қызғылт, ұлдар – көк) алып, оригами техникасын қолдана отырып, «өзінің» ұшағын құрастыру үшін үстелге отыру ұсынылады. Мұғалім көрсеткендей.
«Ұшақ»
Мен кішкентай ұшақпын
Мен әлі ұшпаймын.
Ал ауладағы асфальтта
Денис менімен ойнайды.
Ол ұшқыш болуды армандайды
Ал мен құс сияқты ұша аламын.
Бұл біздің өсуіміз керек дегенді білдіреді
Ал біз үйренуіміз керек.
Дениска өскенде
Ал мен үлкен боламын
Біздің барлық армандарымыз орындалады
Ал біз аспанға ұшамыз.(Александр Бороздин)
Ұшақ жасағаннан кейін (оригами әдісімен) балалар ойын ойнауға шақырылады.
Ашық ойын «Ұшақтар»
Балалар қолдарында ұшақтармен кездейсоқ жүгіреді. Мұғалім: «Ұшақтар, қон», «Ұшақтар, ұшыңдар», «Ұшақтар, биіктікке жетіңдер», «Ұшақтар, төмендеңдер» деген командалар береді.
Ойынның соңында балалардан бүгін қандай жаңалық білдіңдер және сабақта не білдіңдер, нені көбірек ұнаттыңдар деп сұраңыз.
Қалалық мектепке дейінгі білім беру мекемесі
№9 «Күн» балабақшасы
Кіріктірілген сабақтың қорытындысы
үлкен топта
Тақырыбы: «Ұшақ»
Дайындаған: Воробьева В.В.
Южноуральск
Балалар тақырып бойынша сурет салады. Жұмыс барысында мұғалім жұмыс техникасын қадағалайды, қиындықтарға тап болған балаларға көмек көрсетеді, қосымша бөлшектерді сызатын балаларды мадақтайды.
5. Рефлексия.
Стендте балалардың салған суреттері қойылған.
Тәрбиеші. Қараңдаршы, сенің шуағыңнан біздің тобымызда қаншалықты жарқыраған. Қандай керемет әдемі және күлкілі сызбалар!
Күн осылай күледі!
Ал біз осы күннің астында бақытты өмір сүреміз!
5-сабақ Ұшақтар ұшып келеді. «Ұшақ» жаттығулар жинағы
Білім беру салаларының интеграциясы:«Көркем шығармашылық» (сурет), «Денсаулық», «Дене шынықтыру», «Әлеуметтену», «Көркем әдебиет оқу».
Балалар іс-әрекетінің түрлері:ойын, коммуникативті, танымдық-зерттеушілік, өнімді, оқу.
Мұғалім іс-әрекетінің мақсаттары: ақ түсті ажыратуды, қылқаламмен түзу сызықтарды салуды үйрету; бояулармен бояу (бояуды қылқаламға салу, артық бояуды кетіру және т.б.) дамыту; жүгіру дағдыларын жетілдіру; бағанға және шеңберге тізілгенде бағдарлауды үйренуді жалғастыру; жалпы дамыту жаттығуларын орындау.
Мектеп жасына дейінгі баланың интегративті қасиеттерін дамытудың жоспарланған нәтижелері:ойын дене жаттығулары кешенін орындауға қызығушылық танытады, «Ұшақтар ұшып жатыр» суретінде жеке композиция құруда белсенділік танытады, терезеден бақылауға, балалар жұмыстарының көрмесіне қатысады, Р.Медведевтің «Бүгін мен» өлеңін тыңдайды. am an airplane» дене жаттығуларын орындау кезінде.
Материалдар мен құрал-жабдықтар: ойыншық ұшақ, ақ бояу, қылқалам, майлықтар, стакан су, көк қағаз, шарф, гимнастикалық тақта.
Алдын ала дайындық: серуендеу кезінде ұшатын ұшақтарды және олардың артында қалдырған тіректерін бақылау, ұшақтардың суреттерін қарау.
Балалардың ұйымдастырылған іс-әрекетінің мазмұны
1. Ойын мотивациясын құру.
Тәрбиеші. Қараңдаршы, менің орамалымның астына ойыншық жасырып тұр. Қайсысын тап?
темір құс
Аспанда айналу
Ұшқыштың сигналы бойынша
Жерге отырады.
(Ұшақ.)
Егер балалар бірден болжай алмаса, мұғалім шарфты сәл ашып, ұшақты көрсетеді.
- Әрине, бұл ұшақ. Ұшақтың ұшып бара жатқанын көргеніміз есіңізде ме? Ұшақ биік, биік ұшып бара жатты, одан бір із қалды – екі түзу ақ сызық. Бүгін де ұшайық.
2. Жаттығулар кешенін орындау.
Мен бүгін ұшақта отырмын
Мен сізді ұшуға шақырамын.
Мен биіктікке жетіп жатырмын
Мен бәрін алысқа апарамын.
Бағандағы қалыптастыру. Балалар қолдарын екі жаққа жайып, алдымен баяу жүреді, содан кейін тезірек және жылдамырақ, шеңбер бойымен жүгіре бастайды.
Бұлттар қалқып жүреді
Біздің жатын бөлменің терезелерінде.
Біз қазір ұшып келе жатырмыз
Солтүстік Альпі.
Балалар көлбеу тақтаның бойымен қолдарын екі жаққа созып жүгіреді.
Ұшайық, ұшайық,
Олар қолдарын алға айналдырды.
Ал содан кейін керісінше -
Ұшақ артқа қарай жүгірді.
Балалар қолдарын алға және артқа айналдырады.
Оң қанат алға
Сол қанат алға.
Бір екі үш төрт -
Ұшақ ұшып кетті.
Бастапқы қалып – тұру, аяқтар алшақ, қолдар екі жаққа; денені солға және оңға айналдырады.
Бірақ кенеттен сигнал келді,
«Орталық» «Ауа» шақырылды.
Ұшқыш барлығына хабарлайды:
«Біздің рейс аяқталды».
Бізге қонатын уақыт келді -
Анам кешкі асқа шақырды!
Р.Аю
Балалар шеңбер бойымен жүгіреді, бірте-бірте жүре бастайды.
